Τι είναι η δυσπραξία;

Η δυσπραξία (DCD), είναι μια διαταραχή που επηρεάζει τον κινητικό σχεδιασμό και συντονισμό σε παιδιά και ενήλικες. Μπορεί επίσης να επηρεάσει την ομιλία.

Τα παιδιά μπορεί να παρουσιάσουν δυσκολίες στην αυτοεξυπηρέτηση, τη γραφή, την πληκτρολόγηση, την ποδηλασία και το παιχνίδι, καθώς και σε άλλες εκπαιδευτικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες. Κατά την ενηλικίωση, πολλές από αυτές τις δυσκολίες θα συνεχιστούν.

Πολλοί άνθρωποι με DCD αντιμετωπίζουν επίσης δυσκολίες στη μνήμη, την αντίληψη και την επεξεργασία.

Πώς θα αναγνώριζα ένα παιδί με Δυσπραξία;

Το παιδί προσχολικής ηλικίας

· Κατακτά με αργό ρυθμό τα αναπτυξιακά ορόσημα, π.χ."ρολάρισμα", κάθισμα, στάση, βάδιση, ομιλία.

· Μπορεί να μην είναι σε θέση να τρέξει, ή να πιάσει ή να κλωτσήσει μια μπάλα αν και οι συνομήλικοί τους μπορούν να το κάνουν

· Έχει ελάχιστη κατανόηση εννοιών όπως "μέσα", "πάνω", "μπροστά"

· Έχει δυσκολία να ανέβει και να κατέβει σκάλες

· Δυσκολία στο ντύσιμο

· Πέφτει συχνά

· Κακή λαβή όταν κρατά το μολύβι

· Δεν μπορεί να κάνει παζλ

· Εύκολα αποσπάται

Το παιδί της σχολικής ηλικίας

· Πιθανώς έχει όλες τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει το παιδί προσχολικής ηλικίας με δυσπραξία, με ελάχιστη ή καθόλου βελτίωση

· Αποφεύγει τα παιχνίδια στην παιδική χαρά

· Αντιδρά σε όλα τα ερεθίσματα χωρίς διακρίσεις και η διάρκεια προσοχής είναι χαμηλή

· Μπορεί να έχει πρόβλημα με τα μαθηματικά και στο να γράφει δομημένες ιστορίες

· Έχει μεγάλη δυσκολία στην αντιγραφή από τον πίνακα

· Δεν μπορεί να θυμηθεί και / ή να ακολουθήσει σύνθετες οδηγίες

· Εμφανίζει δυσκολίες οργάνωσης.

Αναπτυξιακή Λεκτική Δυσπραξία(Αναπτυξιακή Δυσπραξία της Ομιλίας)

Η Αναπτυξιακή Λεκτική Δυσπραξία είναι κινητική διαταραχή της ομιλίας που αρχικά εμφανίζεται στην παιδική ηλικία, όταν το παιδί ξεκινά να χρησιμοποιεί την ομιλία. Για λόγους που ακόμη δεν έχουν διευκρινιστεί - η τρέχουσα έρευνα υποδηλώνει ότι οφείλεται σε ανώριμη ανάπτυξη νευρώνων στον εγκέφαλο και όχι σε εγκεφαλική βλάβη-, τα παιδιά με Αναπτυξιακή Λεκτική Δυσπραξία έχουν μεγάλη δυσκολία στο να οργανώσουν και να παράγουν με ακρίβεια συγκεκριμένες κινήσεις των οργάνων της ομιλίας (γλώσσα, χείλη, γνάθο και υπερώα) κατά την ομιλία.

Χαρακτηριστικά στην προσχολική ηλικία

· Ελάχιστο βάδισμα κατά την βρεφική ηλικία

· Καθυστέρηση παραγωγής ομιλίας λόγου

· Αργός ρυθμός ομιλίας

· Κοπιώδης ομιλία

· Αναρίθμητα και μη σταθερά αρθρωτικά λάθη

· Δυσκολία στη μίμηση ήχων

· Δυσκολία στην επανάληψη λέξεων / προτάσεων

· Φωνήματα που κατακτήθηκαν κάποτε μπορεί να χαθούν

· Δυσκαταληπτότητα της ομιλίας

Χαρακτηριστικά στη σχολική ηλικία:

Δυσκολίες στην εκούσια επιτέλεση της ομιλίας παρά την καλή μυϊκή λειτουργία (π.χ. αδυναμία μίμησης μίας λέξης ενώ αυθόρμητα την έχει κατονομάσει)

Αδυναμίες στην παραγωγή λόγου

Μειωμένη επίγνωση των φωνολογικών χαρακτηριστικών των ήχων της ομιλίας. Ασυνεπή λάθη σε σύμφωνα και φωνήεντα σε επαναλαμβανόμενες παραγωγές συλλαβών και λέξεων

Διαταραχές προσωδίας με ακατάλληλο τονισμό

Φυσιολογική νοημοσύνη, αλλά φτωχή ακουστική μνήμη, δυσκολίες στις αλληλουχίες και προβλήματα επιλεκτικής προσοχής

Περιορισμένη χρήση σύνταξης

Οι παραπάνω δυσκολίες του παιδιού με αναπτυξιακή δυσπραξία επιδρούν αρνητικά στην επικοινωνία του με το οικείο περιβάλλον, αλλά και σε όλα τα κοινωνικά πλαίσια της ζωής του. Είναι μια διαταραχή που δεν θεραπεύεται, βελτιώνεται όμως σημαντικά με κατάλληλη παρέμβαση.

ΠΗΓΗ: https://dyspraxiafoundation.org.uk/questions/diagnosis-dyspraxia-obtained/

Καμπανάρου, Μ. (2007). Διαγνωστικά θέματα λογοθεραπείας. Αθήνα: Ελλην.

Ευστρατίου Α: Δυσπραξία Η κρυμμένη δυσκολία.

ΤΑΚΟΥ ΑΝΔΡΟΜΑΧΗ